Metodología

En esta fase inicial, realizamos una evaluación exhaustiva de la problemática de niño/a o adolescente, recopilando información sobre los síntomas, la historia de aprendizaje, su desarrollo madurativo, entorno afectivo, estilo de crianza presente en su contexto familiar, desempeño académico, competencia social y relación con la norma. Además, recogemos información precisa del funcionamiento disfuncional actual así como los parámetros de la misma. A lo largo de todo el proceso terapéutico pero en especial en esta fase inicial, ponemos en marcha todos nuestros recursos y habilidades para alcanzar lo que nosotras reconocemos como una de nuestras fortalezas, la adhesión terapéutica con el niño/a o adolescente. Sólo gracias a la alianza y vínculo establecido, podemos lograr superar las siguientes fases, cumplir nuestros objetivos terapéuticos y alcanzar el bienestar y recuperación de cada una de las familias que acuden a ANCLA.

Una vez que hemos recogido toda la información necesaria, realizamos el Análisis funcional para comprender, desde una mirada relacional, qué variables están presentes en la problemática del niño/a o adolescente. Se trata de una herramienta clave que nos permite conocer las emociones, pensamientos, comportamientos de la persona y su relación con el entorno, contexto e interacciones más significativas.
Logramos así comprender las funciones y las motivaciones subyacentes del comportamiento problemático o disfuncional y definimos con seguridad las áreas susceptibles de intervenir, así como los objetivos terapéuticos necesarios que nos permiten promover el cambio.

En esta fase, les transmitimos a las familias cuáles consideramos que serán los objetivos más prioritarios de intervención así como los procesos y las técnicas que llevaremos a cabo. Les hacemos partícipes de toda la información, siempre desde el respeto a su intimidad, privacidad y confidencialidad, para crear un “hoja de ruta” conjunta y alcanzar así nuestros propósitos de salud.

En esta fase, aplicamos las técnicas específicas basadas en el enfoque cognitivo-conductual para ayudar al niño/a o adolescente a alcanzar nuestras metas terapéuticas. Estas técnicas pueden incluir la identificación y el cuestionamiento de pensamientos automáticos negativos, la reestructuración cognitiva, el aprendizaje de habilidades de interacción, de comunicación, resolución de problemas, control del impulso, exposición a estímulos y experiencias temidas, gestión de emociones negativas, autorregulación, y la práctica de nuevas conductas adaptativas tanto del paciente de su entorno afectivo más próximo.

A medida que los niños/as o adolescentes (y sus madres, padres, cuidadores o agentes de cambio) adquieren nuevas habilidades y estrategias a través del proceso terapéutico, se fomenta la práctica fuera de la sesión para aplicar lo aprendido en situaciones reales. Esto implica la generalización de los cambios realizados en la terapia a diferentes contextos y situaciones de la vida cotidiana.

Una vez que hemos logrado los objetivos terapéuticos, trabajamos en la consolidación de los cambios y en la prevención de recaídas. Junto a los niños/as o adolescentes desarrollamos estrategias de mantenimiento a largo plazo y planificamos cómo afrontar posibles desafíos futuros.